Философия и обосновка
В училище „Свети Георги“ работим с вярата, че всички ученици имат право на образование. За да се постигне това, всеки ученик трябва да допринася за създаването на положителен и продуктивен климат. Никой ученик няма право да избира поведение, което нарушава правата на другите да учат. Учениците трябва да получават необходимата подкрепа и насърчение, за да учат и демонстрират винаги положително поведение.
Училището вярва, че домът и училището трябва да споделят отговорността за изграждане на позитивно поведение у децата. Като работим заедно, даваме шанс на всяко дете да се научи на отговорност и уважение към тях самите и другите, както и позитивни поведенчески модели за живота.
Училищни ценности :
В Основата на Политиката за поведение на учениците стоят ценностите на училището:
Честност – да бъдем честни към себе си и към другите; Отговорност – да бъдем отговорни към собствените си действия; да изпълняваме съвестно задачите и задълженията си; да бъдем отговорни към другите – да пазим тяхната безопасност и да се грижим за тях; Уважение – да уважаваме правилата и изискванията; да уважаваме личното пространство на хората, техните вещи, чувства и желания; да чуваме мнението на другите и да уважаваме различията; Инициативност – да участваме в живота на училището; да споделяме идеи; да предлагаме подобрения; да действаме, когато е необходимо; Взаимна подкрепа – ЕКИПНА работа/да работим в екип – да помагаме на другите в училището (приятели, други ученици и възрастни); Откритост – да изразяваме ясно своите мисли, чувства, желания, така че да няма недоразумения; Толерантност – да приемаме хората такива, каквито са, както и факта, че ние можем да имаме различни преживявания, мисли, действия и чувства. По-широк спектър от очаквания на училището към учениците:
Да показват разбиране, учтивост и уважение спрямо другите и техните вещи. Да се стараят във всичко, което правят. Да следват инструкциите на учителите във всеки един момент. Да бъдат пример в училище и извън училище. Да използват английски език по всяко едно време, с изключение на часовете по Български език и литература. Да присъстват редовно в часовете и да пристигат навреме. Да са облечени в правилната униформа и да носят необходимите устройства. Да се движат в сградата тихо и разумно. Да спазват всички наложени правила и да създават позитивна учебна атмосфера. Да поддържат сигурна, безопасна и чиста учебна среда. По всяко време в училище да демонстрират самообладание, самоконтрол и самодисциплина. Спазването на общите правила ще бъде наблюдавано от класните ръководители, учителите по предмет, ръководителите на випуски и главните учители. Политиката следва да бъде разбирана и изпълнявана от целия персонал.
Обучение и изграждане на добро поведение
Позитивното поведение се преподава на учениците чрез непрекъснат пример за добро поведение от целия персонал.
От родителите се очаква да помагат на децата си да постигнат и поддържат стандартите за поведение, описани в политикaтa за поведение на ученици в ЧСУ „Свети Георги“. Стандартите за поведение се поясняват на родителски срещи, както и на уебсайта на училището, като отговорност на всеки родител е да се запознае с тях. Приоритет за училището е да информира родителите при проблеми с поведението на учениците. Училището и родителите работят заедно, за да открият решения и стратегии за подкрепа.
Награди и санкции
Награди
Нашите училищни ценности са в основата на политиката ни за изграждане на добро поведение и ключови за оказване на положителен ефект върху поведението, характера, манталитета и способите за учене на учениците във всички етапи на обучение.
Всички учители имат възможност да удостояват учениците с „Възнаградителни точки“ по време на урока и да ги регистрират в училищната платформа Школо. Те се присъждат на базата на седемте училищни ценности на ЧСУ „Свети Георги“ (честност, отговорност, уважение, инициативност, взаимна подкрепа, прозрачност и толерантност), но същевременно отразяват качеството на работа и усилията, положени от учениците.
Награди – Начален етап
Поощрителни точки
Учениците получават поощрителни точки за прилагане на училищните ценности и за отлични академични резултати. За всяка присъдена точка, учениците се информират защо я получават и се прави запис в Школо.
Многократни поощрителни точки (кратни на 10)
За всеки събрани 10, 20 и т.н. точки , учениците получават трофей (стикер) в своята карта за поощрения. Трофеят се присъжда от класния ръководител.
Награди
· 3 трофея – 15 минути време за таблет
· 7 трофея – кутия за награда от Главния учител начален етап
· 10 трофея – сертификат и книга от Главния учител начален етап
Награда „Star of the week “
Освен поощрителните точки, класните ръководители номинират ученици за наградата „Star of the week“. Критериите за наградата са разнообразни и могат да включват, но не се ограничават до:
● Забележителни прояви на училищните ценности.
● Забележителни усилия, положени при работа в клас/ домашна работа.
● Забележителен напредък при работа в клас/ домашна работа.
● Забележителна работа в клас/ домашна работа.
Учениците, получили „Star of the week“ се обявяват всеки понеделник по време на училищното асембли.
Награди – Прогимназиален и гимназиален етап
Чрез срещи, училищни събития и имейли до родителите, разполагаме с възможността да възнаградим изключителни постижения и високи стандарти на поведение, например предаване на отличителна академична работа или бележито членство в ученически колектив.
Учениците получават награди в края на учебната година в различни категории. Категориите се базират на техните постижения в академични резултати, поведение и други постижения в училищния живот.
При забележителни прояви и отлична работа, учениците получават Наградата на Главния учител Прогимназиален и гимназиален етап под формата на сертификат и книга. Тази награда се присъжда веднъж в месеца по препоръка на класния ръководител или учители по предмети.
Санкции
В ЧСУ „Свети Георги“ вярваме в положителния подход при управление на поведението, но има случаи, които изискват налагане на санкции.
Отговорност на целия персонал е да се справя с подобни случаи, когато такива възникнат в училището.
Ниво 1: Предупреждение
Преди учителите да започнат използването на подобрителни точки, учителят трябва да проведе разговор с ученика и устно да го предупреди, че неподходящото поведение е неприемливо.
Ниво 2: Подобрителни точки, писмо до родителите и карти за поведение
· „Негативния“ отзив в Школо се нарича „подобрителна точка“. Всеки учител, даващ подобрителна точка трябва да я въведе в системата заедно с коментар, описващ причината за налагане на подобрителния отзив.
· След получаването на три или повече подобрителни точки за една седмица, родителите на ученика получават официално писмо от Главния учител на етап или от Директора. Писмото описва целите на ученика за предстоящата седмица.
· След получаване на три или повече подобрителни точки за седмицата, учениците от 3. клас нагоре получават Карта за поведение. Картата за поведение е инструмент за управление на поведението, който позволява на ученика да поеме контрол над своите действия и да му помогне да прави правилен избор. Картата за поведение ясно очертава целите на ученика за следващата седмица. Картата за поведение има три нива:
o Зелена
o Оранжева
o Червена
Ако ученикът изпълни целите, описани в Картата за поведение (като оценката на изпълнението трябва да е преобладаващо 4 и 5), ученикът не преминава на следващ цвят карта.
Ако ученикът не успее да изпълни целите (като оценката на изпълнението е преобладаващо 1, 2 и 3), ученикът преминава на следващ цвят карта.
Ако ученикът достигне Червена карта, но успее да покрие целите за седмицата, то не преминава на следващ етап от санкции.
Подобрителни точки се присъждат в следните случаи:
1. Академични санкции
- Без домашна работа.
- Непълноценно написана домашна работа.
- Незавършена домашна работа.
- Липса на усилие в клас
2. Санкции за униформа
- Неправилен/липсващ екип по ФВС
- Неправилна училищна униформа
- Неправилно носена училищна униформа
- Носенето на каквито и да е аксесоари или притежания, забранени
от училището
- Дълги нокти за момичетата
- Боядисана коса
3. Поведенчески санкции
- Неспазване на училищните ценности (в класната стая, както и извън нея)
- Употреба на неподходящ език или неприемливо поведение
- Възпрепятстване на собственото си обучение в час (по усмотрение на учителя, включително, но без да се ограничава до: провикване в часа, говорене на български по време на урок, в който се използва чужд език, барабанене по чина, употреба на играчки в час, издаване на странни звуци, люлеене на стола, не изслушва, прекъсва и/или говори, докато говори учителят или друг ученик, подаване на бележки и други.).
- Не представя или не взема Картата си за поведение и/или използва телефон или смарт часовник в
училище
4. Организационни санкции
- Неподготвен за час, без тетрадки и учебници в клас
- Без необходимото оборудване за часа
5. Санкции за закъснение
- Учениците не пристигат навреме за регистрация или час.
Ниво 3: Среща с родителите
Ако ученик достигне Червена карта и въпреки това не успее да покрие зададените цели, се организира среща на родителите с Ръководителите на випуск или Главния учител за начален етап/прогимназиален и гимназиален етап, в зависимост от сериозността на ситуацията. Срещата цели обсъждане на ситуацията и поставяне на цели, които да бъдат следвани както от родителите, така и от учителите.
Ниво 4: Официални санкции
След провеждане на гореописаната среща, училището може да наложи санкции в съответствие с чл. 199, параграф 1, т. 2 от Закона за предучилищно и училищно образование. Санкциите са следните:
1. Официално писмено уведомление
2. Преместване в друга паралелка в същото училище
3. Предупреждение за преместване в друго училище
4. Преместване в друго училище
5. Преместване в индивидуална форма на обучение
Решението за преместване на ученик в друга паралелка се взима от Ръководството на училището и Директора.
Процедура:
1. Никое нарушение не може да бъде санкционирано с повече от едно наказание.
2. Не се прилагат санкции за ученици, чието поведение е резултат от увреждане или здравословен проблем, в съответствие с медицинските документи.
3. Санкциите са обвързани със срок. Срокът на наказанието изтича в края на учебната година.
4. Видът на наказанието се определя, като се вземат предвид причините и обстоятелствата на нарушението, неговият характер и тежест, както и възрастта и личностните характеристики на ученика.
5. Наказанията за уведомяване и преместване в друг клас на същото училище се уреждат със заповед на Директора след представяне на писмено предложение с мотиви от класния ръководител. Наказателната заповед се издава в 14-дневен срок от предложението. В заповедта се посочват видът на наказанието и причините за това. Заповедта се съобщава в тридневен срок от издаването й на ученика и родителите. Заповедта може да се обжалва и по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
6. Директорът на училището уведомява родителите за откриването на наказателна процедура.
7. Ученикът има право на изслушване и/или писмено изложение на фактите и обстоятелствата във връзка с конкретното нарушение преди налагането на санкцията. Изслушването се провежда в присъствието на психолог или педагогически съветник.
8. Родителите на ученика имат право да присъстват на изслушването и да изразят становище, както и да участват в наказателната процедура при условията и по реда, определени в държавния образователен стандарт за приобщаващо образование.
9. Освен налагането на наказанието върху чл. 1, на ученика може да бъде предложено специализирано консултиране и педагогическа и психологическа подкрепа, допълнително обучение у дома, участие в извънкласни дейности и по време на празници, професионално ориентиране и други дейности, за да не се допускат други нарушения и отпадане от училище.
10. Наказанията се издават от Директора на училището, а в индивидуалния регистър на учениците се води физическо вписване.
Сериозни нарушения на дисциплината – официално уведомление
В случай на сериозни нарушения на дисциплината, учениците трябва да преминат на Ниво 4 за санкции, както е определено от ръководството на училището. Случаят трябва да бъде незабавно докладван на съответния Главен учител на етап, който да разследва случая.
Забележка: Всеки случай трябва да бъде записан в Школо.
● Тормоз (тъй като това е чувствителен въпрос, училище „Свети Георги“ има специален набор от процедури за справяне с тормоза, което могат да доведат до дисциплинарни действия, както е описано в този параграф)
● Ругаене
● Обиждане
● Физическо насилие
● Кражба
● Употреба на забранени вещества
● Вандализъм върху училищна собственост
● Расизъм
● Дискриминация
● Ксенофобия
● Използване на тоалетни, обозначени с надпис „За възрастни“
● Внасяне на цигари, алкохол или наркотични вещества на територията на училището
● Внасяне на всякакъв вид оръжия на територията на училището
● Отправяне на фалшиви обвинения срещу персонала с цел лична вреда (обърнете се към политиката за Сигурност и закрила на детето)
● Неморално поведение, което нанася вреда на репутацията на училището (напр. сексуални контакти, употреба на наркотици, алкохол или цигари в училищна униформа в социалните мрежи)
● Използване на външни устройства, непозволени от училището и свързване на външни устройства към мрежата на училището .
Изключения
Никоя от горните мерки не се прилага автоматично за ученици, при които училището е установило вече съществуващи или новодиагностицирани медицински или други състояния, които се проявяват като нестандартни поведенчески или организационни способности. Тези състояния включват синдрома на Аспергер, синдрома на Турет, дислексията, ADHD и др. Ръководителите на випуски/ Главни учители на етап съвместно с медицинския екип гарантират, че всички учители и други членове на персонала са информирани за тези ученици и за препоръчителните методи за реагиране на техните нужди.
Персоналът докладва поведенчески или други проблеми, свързани с тези ученици, директно на ръководителя на випуск/ Главен учител на етап, който решава, след консултации с родителите и ръководството, как училището трябва да отговори на представените проблеми. Училището има за цел да поощри доброто поведение, подробно описано в тази политика, както и даде на всички ученици – независимо от техните специфични нужди – уменията, които ще им бъдат необходими в процеса на учене, както и в живота на възрастните.
Централен регистър на сериозни поведенчески проблеми
Директорът съхранява централен регистър за сериозни поведенчески прояви, съставен и редовно актуализиран от ръководителите на випуски и Главните учители на етап. Той се води в електронен формат, но подлежи на честа проверка от Директора по сигнали на Ръководителите випуск /Главните учители на етап. Ръководителите на випуски, с помощта на класните ръководители, наблюдават регулярно в Школо за поведението на всички ученици и предупреждават Ръководителя на випуск/Главния учител на етап за всички сериозни поведенчески модели или тенденции. Тази процедура трябва да позволява ранна намеса от страна на Директора с цел предотвратяване развитието на по-сериозни последици за съответния ученик.
Преразглеждане и актуализация
Тази политика и нейните процедури се актуализират от Директора (или от номинирания от него за тази цел служител, който ще му докладва) ежегодно или по-често при необходимост от преразглеждане.
Настоящата Политика за поведение на ЧСУ „Св. Георги“ е написана в съответствие с българското законодателство в областта на образованието, което може да бъде приложено при всички останали случаи, които не са описани в настоящия документи. Всички допълнителни политики на оценителния процес по специфичния предмет са директно обвързани с настоящата политика за поведение.
